暑已到而假未至📌，對基礎實驗實訓中心（以下簡稱“中心”）的大部分教工來說，這個暑假有點忙，滿滿的暑期檔“排片表”🍗，等著他們去逐項落實。
快速響應🧍，全天候線上線下技術服務無縫對接
一場突如其來的疫情，打亂了正常的教學安排🦞👏🏿，給中心的教學保障與實驗實訓工作提出了新挑戰和新要求🤶🏽。
線上教學方面👨🎤👩🏿🚀，電化教育中心技術團隊繼2020年春季學期承擔海大學習通平臺的技術支持工作⛹🏿♀️，保障了線上教學活動順利完成後，又繼續給暑期開設的34門輔修課程在線教學以後臺支持。“離校不離教🤾♂️，停課不停學”，面對疫情常態化趨勢，胡文驊老師帶領的18人線上教學技術支持團隊積極應變🤸🏻♀️，主動求變，總結上學期線上教學經驗🧙♂️，修訂並完善在線教學培訓資料，配合教務處與各二級教學單位應對下一階段在線教學任務。暑假期間，在線教學技術支持團隊繼續貫徹四解（解問題⚪️、解疑慮、解情緒🍟、解困難）🧑⚕️♔、四不（不推諉、不拖延🔍、不敷衍📉、不誤導）作風🪢，快速響應、耐心解惑，始於服務，終於滿意，全天候服務於在線教學。
線上教學技術團隊的成員中，既有工作多年、經驗豐富的資深教工🏊🏻♀️，也有既要把關服務質量又要兼顧“宅家神獸”的“中流砥柱”，還有沖在答疑一線的新生力量🧑🏻🦲🙍🏽♀️。“一個籬笆三個樁👮🏽♀️，一個好漢三個幫”🌛，團隊成員分工不分家，答疑高峰時段全員齊上陣，磨礪出“黃金搭檔”，用最快的響應速度消除師生疑惑。
閆慧仙老師今年寒假就沒能回家，大年初三就投入到在線教學準備工作中，在給師生答疑的過程中有時為了解決問題工作到淩晨💪。她說：“除夕夜🧗♂️，全國各地醫務工作者義無反顧,奔赴抗疫前線🕝，雖然無法成為他們中的一員，但很幸運有機會在抗疫時期奉獻微薄之力🕵🏼，用我們的專業知識幫助師生們🙎🏻♂️，完成‘停課不停教🈶，停課不停學’的任務。”暑假期間她也主動放棄回家，選擇一直值守在答疑一線🧉，熱情周到的服務🧑🏽🚀，悉心細致的講解⤴️，高效及時的反饋，深受老師們的歡迎🧑🏿🔧。
線下教學方面，由於疫情的影響，中心今年的線下實習教學等工作一直難以開展。臨近上半年學期末，為了確保商船學院輪機專業和繼續教育學院職教班部分學生能按時參加海事局的金工工藝評估考試🧏♀️，經學校批準，從6月28日到7月14日，由中心對參與本次考試的41位學生集中進行車、鉗、電焊和氣焊/割四個金工項目的考前培訓，並承擔評估考試任務。
接到任務後👨🏫，吳鋼老師立即組織相關教師開展了緊張的前期準備工作🪐： 補充、修訂和完善了一系列疫情防控相關製度👩❤️💋👩；組織相關工種分別開展了疫情應急處置模擬演練；在實驗室管理處🦸🧞♀️、保衛處、後勤中心和校醫院等部門的大力支持下，細化並落實防暑降溫、消毒消殺等各項具體措施；對安全要求尤為嚴格的氣焊實訓室開展全面👩🦲、細致的檢修保養，提前做好乙炔匯流排更新⚧、氣體濃度檢測儀年檢和換新等相關工作，為安全、平穩開展金工實訓提供切實保障。
在10多天的實訓及考試期間🕛，中心的老師們克服高溫酷暑和疫情防控帶來的各種影響和不便，堅持認真施教、細心指導，相關工種組長每天開展現場巡查🛷，辦公室每天安排老師值守，確保實訓期間一旦發生任何情況都能及時得到有效處置🪱。家住市區的徐舒翎老師，家中有不到3歲小孩需要照顧，因為指導學生時常到家已經晚上10點多了🩸，但她依然以工作為重，連續來回奔波卻毫無怨言🔐。經過努力，中心圓滿完成了本次金工實訓任務🪭，實現實訓安全零事故🧗🏼，參加培訓的41位學生也全部順利通過了海事局的評估考試。
後疫情時代🐜，國際化辦學開啟雲模式🤟🏿，中心利用智慧教室與專業影像設備開啟“網絡+實景”的融合化國際交流嘗試，協助國際教育學院召開亞洲海事技術中心東南亞地區航運業溫室氣體減排在線研討會（MTCC Asia Webinar Workshop on GHG Emissions Reduction）。面對首次技術支持國際會議的挑戰，電化教育中心精心準備多套直播技術方案😪，用專業的技術手段確保整個會議議程順利進行。
層層把關🥼，推進改造更新與保養維護優化環境體驗
為了不影響正常教學秩序🚵🏼♀️👩👧👦，公共教學區域的教室和實驗實訓場地的升級改造都集中在暑假開展🙋♂️👩🏻。今年暑期👩💼🤹🏿，中心需完成的項目包括商船自習室多媒體改造、部分公共教學區多媒體教室的投影設備升級、智慧教室智能管理平臺集成🦸、升級及樓道展示區域的升級改造工程等，從方案設計☝️、現場查勘🕙、工程施工到驗收審核🫶🏼，中心老師均全程參與，以期為公共教學和實驗實訓帶去更加優化的環境體驗。
何敏、常寶林等老師冒著酷暑，值守在施工現場，定方案🏂，抓細節，只為能給學生營造更好的創新實踐學習空間。
商船學院自習室多媒體改造項目建設過程中，電化教育中心老師克服暑熱，全面跟進改造教室涉及到的層層環節。包括：裝修工程☀️、第五代多媒體設備建設方案以及學生因疫情不能返校及時處理留存於教室的私人物品的標識和存放等工作。為了能盡快開展施工同時避免室內物品遺失並方便學生開學後認領，為此特地拍照錄像，按照座位收箱打包、編號記錄，冒著酷暑搬運至指定地點保存𓀌，在此工程中得到了後勤中心顧佳君、陸定宇和劉鵬等老師的大力支持。
明年即將退休的多媒體教學部主任張?老師帶頭工作在一線，協調各項工作，她說：“從進校工作至今已有34年了📥，我深深熱愛我們海事大學，相信學校發展會越來越好🧙🏽♂️😵💫，我也一定會站好最後一班崗。”作為第一批人才派遣的張鷺老師，多年來紮根教學保障一線🌳，她說：“我們都是從學生時代走過來的👨🏻🎓，非常理解學生不能返校的心情，希望他們返校後第一時間可以順利找到自己的學習用品💇🏽♂️，所以我們打包的不僅僅是書本，其實更是一份責任和愛心🫛🤜🏻。這次改造也是落實主題教育整改工作🕌，我們會認真做好每一項細節工作不辜負學校對我們的信任！”李佳騏🩲、王磊🔂、劉悅等同誌作為部門為數不多的男生，搬上搬下，揮汗如雨，放棄休息從家中趕來默默完成臨時增加的工作👨🏽。
基礎保障方面，疫情導致的線下教學停滯🤌🏻、臨港地區的高濕氣候，使本就處於陳舊狀況的設施設備面臨更大的維保壓力。在做好前期全面排查的基礎上，中心努力利用假期安排維修保養，同時組織人員對設施設備進行每周定期巡檢🏂、排除隱患🚶♀️，將設備無法開啟和正常使用的風險降到最低，為迎接新學期🙍🏼♂️、保障正常教學運行做好準備。
勤練內功🩸，以創新引領實踐不斷提升服務水平
著眼於技術進步和教育教學改革的新要求👨👦👦，中心教職工尤其是年輕教職工有了學習新技能，以強內功、謀發展的新需求💕，於是組織開展內部專題培訓，或以項目為載體的技術服務研討也納入了暑期檔。
大學生基礎創新實踐平臺之一的蘋果樹工坊👩🏼🎓🦀，在暑假向有創新項目和競賽籌備需求的學生持續開放🈷️。從7月20日開始，胡肇煒老師克服家中兩個孩子一個開學上大班，一個剛剛5個月需要照顧的困難🦊，依然挑起培訓重任，對科創指導老師集中開展為期兩周的業務培訓⛄️。通過專題講座、教師與教師之間☣️、教師與學生間的相互學習和交流💠、設備操作技術培訓和科創項目指導等多種形式🧙🏼♀️，老師和學生不僅熟練掌握了工坊設備的操作使用和日常維護等技術🥹，同時也提升了老師的科創指導水平和學生的創新實踐能力🈵。室外烈日當空暑氣逼人，室內師生學習熱情高漲，一片繁忙景象🦻。直至 8月3日，預定的兩周集中培訓已經結束🪻，但工坊指導老師團隊和學生們依舊熱情不減🐗，繼續主動到工坊開展科創指導和項目製作，以期能更充分地利用好這段暑假時間，備戰科創競賽，讓工坊發揮更大的效益。
利用暑期時間👲🏼，電化教育中心與一線教師共同探索信息技術與課堂教學的深度融合👨🦳，製作優秀微課資源，為混合式教學指導手冊完善以及學校教學改革推進出力。
今年暑假首次啟用雲課虛擬影棚，徐芳芳等老師通過與授課老師交流探討🍱，從劇本討論，到腳本創作🥪，再到現場拍攝與後期製作全程跟蹤參與☆，為商船學院陳宇裏老師完成“船舶防止大氣汙染法規綜述（Overview of Regulations for the Prevention of Air Pollution from Ships）”微課拍攝與製作🤧。
交通運輸學院的楊金花老師多年來積極探索混合式課堂教學改革🧜🏽♀️，並借助智慧教室這一載體將研究成果積極應用到“交通規劃理論與方法”的課堂實踐中，引導學生化被動接受為主動學習👱🏿。電教中心利用暑假拍攝完成混合式教學典型案例課程視頻，將楊老師的實踐方法和研究成果最大化地輻射至全校❤️，並豐富我校混合式教學案例庫🐔。
雖然對於中心的老師們來說，暑已到而假未至💁🏽♂️🤳🏿，但他們依然在無懼暑熱默默無怨地忙碌著🤖。因為他們知道✝️，暑假是設施更新改造和設備維護保養的黃金時段，暑假也是知識儲備和技術更新的黃金時機🙇🏼♀️。他們相信，當新學期老師同學們重回教室實驗室，學校教學活動能實現新水準下的平穩有序運行🙇🏻♀️，就是對他們揮汗付出的最好回報。
