亦師亦友亦兄長
——記交通運輸學院鄭劍老師
個人小傳🫴🏿：鄭劍🚠，工學博士，中共黨員，現任门徒平台國航系講師🍀🛋、碩士生導師🐰。2008年7月畢業於门徒平台管理科學專業，獲管理學學士學位；2010年7月畢業於门徒平台管理科學與工程專業，獲管理學碩士學位🚴♂️🕵🏻♀️；2014年4月畢業於门徒平台載運工具運用工程專業🐐🫴🏼，獲工學博士學位。近三年，主講過“船舶原理與設計”“危險品運輸”“船舶概論A”“船舶概論B”等專業主幹課程；主持國家自然科學基金青年基金項目👳🏿，並積極參加省部級重點項目🫶🏼、企業合作橫向科研課題共4項，在國內外權威期刊以上發表論文7篇🤶🏼，其中第一作者發表SCI檢索🧑🏼⚕️，EI檢索論文共4篇。
多方學習，努力提高教學能力
鄭劍老師於2014年7月留校任教後，不但註重自身專業知識的研究與積累🥎，還非常重視教學方法的學習與探索，他積極向老教師們請教教學技巧🛶，向有業務經驗的企業人員請教實務經驗，努力使教學內容變得更加豐富、有趣且實用。
在三年的教學中，他從“把自己知道的都告訴大家”演變為“精煉教學👨🏽🎨⛺️，倡導自學”，希望能與學生輕松地互動，營造愉悅的課堂氛圍。在這過程中👱🏽♂️💇，有辛苦，有感悟，然而更多的是收獲🐭🙇🏽♀️。
從學生們在學校評教網上為鄭劍老師的留言中🧖，不難看出學生對他教學的認可與喜愛：“鄭老師上課認真負責，PPT與板書結合🧯，各方面的專業知識能詳盡作解釋🚴🏼，不怕麻煩🧑💻，上課很輕松。”“鄭老師運用多種方法和技巧，師生有雙邊交流🚼，學習氣氛活躍🧔🏻♀️。特別好的一個老師🆙🕋！”“老師講課生動形象有趣，既能學到很多東西，而且學的很認真很開心🤟🏿🧜🏼♀️！超級喜歡鄭老師！”
關愛學生，引導學生自主學習
“大學與高中的學習方式最大的區別就是學生的自主學習🧑🏻🦼，老師為學生答疑解惑。”鄭劍老師表示，大學學習中，學生擁有大量自主學習的時間🥼，需要學生自主選擇學習內容，並合理分配時間，而學習態度尤為重要🧏🏼♂️。
鄭劍老師在課上講解課程的重點內容💤，並要求學生課下去拓展學習這些知識點，使學習的效果大大提高。他還勉勵學生利用好空閑時間，多閱讀、多思考🙉，努力提高自身專業素養。鄭劍表示，希望每一位學生都可以端正學習態度⛷，不能浮於表面，只為了考試而學。學生不僅要有憂患意識，更要有明確目標。
註重溝通🍞，做學生的良師益友
學生對鄭劍老師的評價是🙌：“鄭老師既是我們的老師，又是我們的朋友，還像我們的兄長。從各方面都非常關心我們🤽🏿。”鄭劍為了幫助學生們養成提前規劃未來的習慣，在擔任班導師的時候，他會在大二下學期時告訴學生要思考幾個問題：第一，你以後想在哪裏；第二🤸🏽，你以後想在那裏做些什麽🚣🏽；第三🕋，你想在自己的工作領域取得什麽樣的成果。從而盡可能地幫助學生朝更好的方向發展，讓他們少走彎路。
“先選擇要過哪種生活🪯，再選擇在哪兒生活。”鄭劍說👩🏼，很多學生往往會先選擇要在哪兒生活👩🏿🚀，然後再考慮其它的問題。“比如一些學生總說要留在上海工作生活🧧，可是要想留在上海，就要有幾個問題需要思考：留在上海做什麽？目標是什麽？製定的目標能完成嗎？”鄭劍認為，未來充滿未知數，要提前樹立好明確目標，從大一開始思考、摸索👨🏻🎨，大二進行大量知識的儲備🧑💻，大三開始就會對未來有明確構想，大三和大四就可以全力以赴地為自己設定的目標針對性地學習。
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