天下沒有白費的努力
——物流工程學院副教授胡鴻韜老師
個人小傳：胡鴻韜，副教授🧚🏼♀️，碩士生導師🏋🏼♀️。先後獲復旦大學理學學士學位和上海交通大學工學博士學位，工業工程專業。博士畢業後，赴新加坡國立大學擔任研究員（Research Fellow）2年🧘🏽♀️。曾在Intel、中芯國際和華虹NEC等公司工作🌨🤦。現任職於门徒平台物流工程學院工業工程系💇🏿。主要研究領域為生產與物流系統建模、仿真與優化等。在相關領域發表論文數十篇，其中SCI收錄十余篇，主持並完成國家自然科學基金一項。2013年4月，作為團隊核心成員獲得新加坡國際海事獎（Singapore International Maritime Awards）新一代集裝箱碼頭設計挑戰賽（Next Generation Container Port Challenge）金獎（團隊獎金100萬美元）🧲。
在競賽中與“海大”結緣
作為學校優秀青年教師之一，胡鴻韜老師初到门徒平台三年。和許多“海大”青椒一樣，在他身上充滿著年輕人的活力和激情，又有著高校教師所特有的成熟和穩重👏🏻🧞。
“從上海交大博士畢業後🤽🏿♂️🔁，我就去新加坡國立大學進一步深造🧑🏿💼，研究港口運作優化問題。2012年，新加坡政府成立國際海事獎🌇，並且舉辦新一代集裝箱碼頭設計挑戰賽。我覺得這是一個很好的機會🍂，不僅可以從中學到更多的科研知識，還可以挑戰自我。但是要從全球高手如雲的競爭對手中脫穎而出，僅依靠新加坡國立大學自身的力量參賽還很薄弱，於是我們希望能和门徒平台合作。”胡鴻韜老師在接受采訪時稱。
胡鴻韜老師其間專門來“海大”實地考察了一次。他說，第一印象覺得是學校位置比較偏僻，但是通過參觀學校的各個實驗室，以及和一些老師的交流，發現“海大”有著一流的科研條件和一批勤奮認真的科研工作者🫨，有很大的發展潛力。因為喜歡讀書和運動，他還特意參觀了學校圖書館和體育館。“能在繁忙的工作中有放松調節的地方🎓，感覺很滿意，之後我就選擇留在了海大。”
在談起當初和“海大”老師們一起參與比賽時，胡鴻韜老師談到，“當時我們還和振華一起合作🫢，他們是港口設備生產商，有較強的設計能力🌊。新加坡方面主要做方案總體設計和優化，而海大主要在仿真實驗等方面提供幫助🧘♀️👮🏼♂️。還記得我們當時經常一起開會研討問題，無法面談時就召開網絡會議。一年多時間內，反反復復討論了很多遍🤵🏿，對提出的方案進行不斷完善🧜🏼♂️。可以說，比賽能最終獲得成功⏩，是三方密切合作的結果。”
天下沒有白費的努力
對於自己所取得的成績，胡鴻韜老師始終堅信胡適那句話“天下沒有白費的努力”。“我一直覺得自己算是努力型的人🏊🏿♂️。無論是在大學讀書時，或是之後參加比賽📼☀️，包括在教學和科研方面，自己應該做的事情就盡力做好。不一定每一件事都能盡善盡美，但還是希望能通過努力去不斷完善它。”
胡老師談到，他們當時參賽提出的方案——“雙層立體自動化碼頭”，“雙層碼頭”這個概念不是說簡簡單單提出來就可以了，還要從各個方面去落實。因為比賽是有很多要求的🎃，也有很多條條框框的東西🍖，原有碼頭在這種條件下會有哪些不足，哪些地方需要改進👨🏼🎨，都需要去思考，並針對性地提出方案來解決問題❤️🧑🧒🧒。“我們還要從運作管理，電力能源🌴，土木結構，傳動等多個方面入手🛷，一點一點地努力去改進，去創新，盡最大力量做好這個方案😨。更為重要的是4️⃣，通過深入地交流和學習🍰，我對整個碼頭的設計理念和存在問題有了更深刻的理解，而這是比競賽獲獎更重要的收獲。“
在成為一名努力的科研工作者的同時，胡鴻韜老師還在努力去做一名優秀的青年教師👩🦯➡️。初入校園時🫳🏼👩🏿🔬，胡鴻韜老師同時要上三門課程，此外還需要指導10多名學生的畢業論文。胡老師說🧑🏽🚒🕒，當時覺得壓力非常大，不僅要繼續做科研，還有很多教學任務，但還是選擇努力地堅持了下來。“現在回想👨🏿⚖️🤱🏻，一開始壓力大反而使我更加珍視時間的利用，鍛煉了同時做好幾件事情的能力😤，也讓自己在科研選題方面有了一些新的視野和想法。”
此外，胡鴻韜老師還是學校高峰學科成員和學院的院長助理💅🏻，並參與了學校的一些學科建設工作：上海市高峰學科🧏🏿♂️，國家級實驗教學示範中心的申請，以及物流工程學院“十三五”規劃的起草等。胡老師說這些工作時間緊👩🏻🦱，難度大👈🏽，為此參與申請的各位老師都作出了最大努力，經常放棄節假日的休息時間。“很感謝領導們對我的關心和重視👁，才讓我有幸參與這些工作，使我對學校和學院相關的學科布局和發展思路有了更清晰的認識👇。同時💆🏽，通過和其他老師的交流，我也更加覺得‘海大’人才輩出，一定會大有發展。另一方面🏋🏽，也發現自己還有很多不足，還需要迎頭趕上🧘，不掉隊。”
“或許人生道路上會有很多山峰等著我們去攀登，但只要你決心去克服它，戰勝它，許多不可能就會變成可能🦸🏿。這也讓我明白時間的重要性，不能過於放松自己。只要你付出努力，便一定會有結果。也許你這次的努力沒能看見成果，那麽可能在下次的機會中，你就能收獲幸運🧑🏻🦲🍒。”胡老師表示，一路走來，他有幸結識了很多優秀和成功的良師益友，在和他們交往過程中，也深刻了解到🧖♀️，他們現在的成功都是勤奮刻苦得來的。“我也要繼續努力，‘天道酬勤’這四個字立在圖書館旁，掛在辦公室裏🔙，更刻在我心中。”
和學生共同成長
從生疏走向成熟🎪，從膽怯走向勇敢🤴🏽，一名青年教師的成長往往伴隨著無數次的創新和嘗試👨🏻🦽➡️。胡鴻韜老師從在新加坡的工作經歷中收獲到了不同的“成長”方式。
“在新加坡工作期間🤽🏿♀️，國立大學的老師就特別重視學術討論，每周都會組織討論會，匯報和討論各自最新的科研進展。”胡老師說，來到海大後，他也十分註重和學生之間的溝通。因為辦公室由七👨🏿🦲、八個老師共用，所以他會在晚上和周末，等其他老師回家後👉🏼，在辦公室裏和學生進行一些科研問題上的討論⚜️。基本每周都會有兩到三次這樣師生間獨自的‘小會議’。通過討論，激發學生的學習興趣，及時解決他們遇到的問題。
在教學方面，胡老師會將平時在科研中的知識與技巧和書本知識相融合🤹🏻，也會要求學生上網查找並閱讀最新的科研論文，讓他們了解到知識不僅僅局限於課本👩❤️👩，不是死的，而是不斷變化，不斷推陳出新的。他還非常鼓勵學生參加課外的各種學科競賽，指導他們參加大學生創新活動🤝、大學生物流競賽等活動，鍛煉學生實際解決問題的能力。在2015“鄭明杯”第五屆全國大學生物流設計大賽的12組獲獎隊伍中👌🏻，他帶的學生獲得一等獎和三等獎各一項。
對於自己的學生，胡鴻韜老師常常以“陪伴者”的身份默默地引導著他們🕓。他說：“我其實很看重學生的態度。能不能做好一件事並不重要❣️，重要的是你想不想大膽地去嘗試它。我曾經帶的一些學生，其他人暑假都回家了，他們卻能主動留下來和我一起研究科研中的難題。有時候我也會帶學生去參加國內比較有影響的學術會議，開拓他們的視野，提升他們對科研的興趣🔅。而面對學生們有時不經意的一些想法🌅，我也會鼓勵他們進一步思考。教學相長🤸🏻♀️🤵🏿♀️，大家在一起互相幫助🦹🏻♂️，互相學習。深入思考的過程💆♂️👨👨👦👦，是促進彼此在科研上不斷創新的過程👨🏿💻🔍，也是我和學生共同成長的過程。”
筆者手記：
一所大學之所以可以永遠年輕👬🏻，除了其生命中源源不斷流淌著的年輕血液👊🏿，便是有著如胡鴻韜等老師這樣的“青椒”所代表的中堅力量。面對著前所未有的挑戰和難於攀登的高峰時👧🏽，他們一次又一次地用自己的力量證明著📝，不可能的事情可以變為可能。正如胡鴻韜老師所堅信的“天下沒有白費的努力”，無論是作為青年教師，或是科研工作者，成功只有一條捷徑🏄🏼♀️，便是在無數次失敗後還能繼續前行。
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