以愛心和責任堅守輔導員崗位
——校示範崗輔導員、交通運輸學院劉建老師
“剛工作的時候學生都叫我‘老劉’，當時跟學生相差6-7歲。如今一晃8年過去了，現在的學生們反而‘劉哥’‘劉哥’的叫。雖然與學生相差十幾歲✴️，反而感覺比以前年輕了。”校示範崗輔導員、交通運輸學院物流09級輔導員劉建老師說👩🏻🎨，與學生們在一起🦥，讓他擁有一顆永遠年輕快樂的心🚻。
2005年9月，劉建老師滿懷激動和不安地迎來了他的第一批學生🛝。從那時起，他就和輔導員工作結下了不解之緣🏊🏿♂️🚵🏽♀️。8年來，他用自己的一言一行、一舉一動深刻詮釋著如何做一名新時期的優秀輔導員。更多時候他做的，不僅僅是傳道授業解惑，更是用多年摸索出的屬於自己的“三心”工作法，用溫暖去關懷學生🤾🏼♂️。
耐心：循循善誘助力學子成長
在劉建老師的眼中🌥，學生們一屆一個樣🈸，一年一個樣。做好輔導員並不是件容易的事👨✈️🫳，要懂得因材施教，也要懂得因時施教。他是這樣想的，也是這樣做的。剛工作時，他感覺工作煩雜而沒有頭緒🙍🏽♂️，花了很長時間進行角色轉變💆🏼♀️🆘，但他始終不放棄👰🏽♀️，撥開繁雜的迷霧，理出事情的頭緒和內在聯系規律🧔。他喜歡研究，喜歡思考，由此積累了豐富的大學生思想教育工作經驗。
與劉建老師相處四年的物流09級學生們感言 ：“劉哥總是能把我們想要的🫱🏻、需要的及時送到我們面前🫅👲🏽。大一時🧙🏻♂️，大家來自五湖四海，相互之間不熟悉🛕，劉哥組織我們進行團體訓練𓀇，在論壇上開展‘每周之星’等活動➛，使大家得以迅速了解🧑🦽➡️，並很快融入物流管理這個大家庭🌧，相親相愛，互幫互助；到了大二🪙，劉哥又鼓勵和引導我們進行自我定位，為將來做好規劃，不虛度大學時光🤺；大三時，他指導我們實踐鍛煉，培訓我們決策的技能🪔，一個個談心指導🌰，一份簡歷一份簡歷地指出不足。如今，我們大四了，劉哥又在為我們從學生角色順利向“社會人”轉換做文章🗑。大學四年，有劉哥陪在我們身邊，真的很幸運🦶🤹🏻。”
在劉建老師看來🧏♀️，學生在大學期間有兩大主題——學習與成長，這也成為他耕耘在輔導員崗位上的信念與目標。作為交通運輸學院職業生涯教育專項工作的負責人🎲，他認真學習大學生職業生涯教育的相關理論，並充分利用到其他高校培訓或調研的機會學習他校經驗。經過長期的實踐摸索☀️🧋，劉建老師構建了學院獨具特色的學生職業生涯教育體系🏃🏻♂️，逐步打造出“天生我材”群英匯、“我的青春我作主”生涯規劃比賽、職場情景模擬大賽🔸、全覆蓋模擬面試等職業生涯教育品牌活動💔，吸引了本學院和外學院的眾多學生參與。他還將自己的所思所想、所作所為進行總結推廣，組織學生編輯了《新生生涯規劃指南》和《就業準備與職場適應手冊》🫖🛌，不僅作為學院輔導員開展職業生涯教育的指導手冊⛽️，也成為學生成長成才的有用工具書🤙🏻。
“劉老師非常了解不同階段大學生的特點🤽🏼♀️，經常與我們家長交流。我印象最深的是🧓🏻，當我家孩子進入大二後就已開始懂得和父母談論各種問題，包括他是一個什麽樣的人🧜🏽♀️、想要成為一個什麽樣的人。聽到孩子談這些我們感到很驕傲，覺得他真的長大了。孩子的這些進步，離不開劉老師的悉心指導。”一位家長如是說😴。
愛心👏🏿：春風化雨溫暖學子心靈
“學生都是可造之材🐺，沒有好壞之分，只有積極關註和接納他們👦🏿，才能走進他們的世界，助他們成長成才。”劉建老師一直強調這句話。
相對於其他學生來說，家庭經濟困難學生的生涯發展要比別人慢🪜，輔導員需要有更多的耐性。在實際工作中，劉建老師積極了解學生的家庭情況，並與家長取得聯系，定期溝通👨🏽🚀，通過學校與家庭兩方面共同促進學生各階段的成長🤹🏻♂️。在他帶的幾屆學生中，有80％的貧困生獲得過獎學金🤳，物流09級即將畢業的 8名貧困生中有3人考上研究生，3人與公司簽約🔽，另外2人也都在實習。在一次學校獎學金頒獎典禮上，貧困生張同學感慨地說🦡：“正是劉哥的鼓勵與幫助，才使我找回自信，讓我相信農村走出的孩子並不比別人差！”
王同學剛進入大學時不太懂得人際交往，在班級推優時沒有一個人投他的票，選舉結束後他一個人跑到隔壁教室大哭了一場🩺🧖♀️。事後劉老師利用多種方式與他交流談心，關註他每個階段的發展，讓他認識到大學裏還有一門必修課——人際關系🍇🪯，修不好也不能畢業。此後王同學進步很快。“劉哥，我找到工作簽好約了，跟您報個喜噢。”前幾天，劉建老師收到了王同學的短信。
針對部分同學思維敏銳、勇於創新的情況🫸🏿，劉建老師積極鼓勵並指導他們參加各種實踐和創新活動。在物流09級學生大二的暑假🌈，劉建老師指導4支學生隊伍分赴廈門、阜陽、連雲港、大連進行暑期社會實踐💪🏻。吳雪敏同學當時是大連實踐隊中的一員，她回憶說🤴🏼：“我們出發前正在為找一個好的實踐主題發愁，劉建老師建議將主題與大家普遍關心的海洋環保結合起來👩🏼🦲，並詳細講解了如何將理論與實踐結合。剛好當年發生了大連石油事件🦺，我們後來撰寫了論文《海洋石油汙染對港口物流的影響研究——以大連石油事件為例》，獲得第一屆交通運輸（水路運輸）專業本科生創新論文大賽二等獎。”
劉建老師鼓勵學生努力實現自己的夢想。物流09級陳中輝同學就是一個有著創業夢想的學生🍃。從大一開始劉建老師就經常與他交流想法，積極鼓勵他通過努力一步步實現自己的創業夢👱🏽♀️。幾年來，陳中輝同學獲得第一屆創業浦東創業大賽季軍🪣、郵政儲蓄創富先鋒大賽上海賽區三等獎😽，他的“泰樂邁正裝在線定製系統”科技創新項目榮獲全國第九屆挑戰杯學校一等獎。“劉哥給我提供了很多創業方面的幫助，幫我整合創業資源🏹，在創業道路上不斷激勵我，我每一點成績的取得都離不開劉哥對我的關心和支持！”陳中輝同學由衷地說。
責任心🧚🏿🔎：無怨無悔奉獻精彩人生
曾經的學生問：“劉老師，您還在做學生輔導員嗎？”每次聽到這個問題，劉建老師都會說：“嗯🥷🏻，是的👊，和學生們在一起我很快樂。”簡簡單單的幾個字表達出劉建老師對輔導員這份職業的無限熱愛。
在劉建老師看來，8年的輔導員生涯才算剛剛開始📯，要成為一名真正優秀的輔導員是一件挺難的事情，也許再要一個8年才能把輔導員工作做得更好。“輔導員是一個平凡的崗位⬆️，我要做的💅🏿，就是不斷給這幅平淡無奇的圖上色🚓，展示出專屬於我的不平凡的魅力🏌🏽🔈。我要不斷提升自己的工作水平2️⃣，摸索出更適合現代學生特點的教育方式方法✡︎。”
用對學生的愛來鑄就輔導員工作的春之華🚶🏻➡️🧝🏽♀️，用對學生能力的培養來鑄就輔導員工作的秋之實。心心相印，方能溫暖同行。在今後的輔導員崗位上，劉建老師將不斷鑄就自己和學生的春華與秋實。
