教務處於第九至十二周（2011年4月18日—5月13日）組織開展了學校期中教學質量檢查，對本學期開學以來的教學工作進行了全面檢查。本次主要檢查常規教學秩序和“大學英語、計算機文化基礎課程教學情況、通識選修課情況”專項檢查。現將情況總結如下：
一、期中教學檢查的總體情況
這次檢查，教務處製訂“關於開展2010～2011學年第二學期期中教學質量檢查的通知”，各學院按照要求，認真組織，通過召開教師和學生座談會聽取意見、教學管理人員和校院兩級教學督導深入課堂聽課等形式，加強了教學信息反饋，有力地推動了教學工作，取得了預期的效果。具體來說，有以下特點：
一是領導重視。學校提前一周於第8周（4月12日）專門召開了期中教學質量檢查工作動員會，提出本次期中教學質量檢查的指導性意見，對檢查形式、檢查內容等提出了具體要求。各學院成立了以學院黨政領導為組長、系主任、教研室負責人組成的工作領導小組，製定了詳細的工作計劃，細化檢查工作內容並明確責任到人，規定了完成期限。
二是部門聯動。教務處在動員會上向各學院明確了期中教學檢查的內容、步驟和要求，檢查過程中組織教師座談會，聽取意見。本次期中教學檢查恰逢我校2011年內部質量審核工作，教務處楊麗萍處長參加審查了經濟管理學院、文理學院、交通運輸學院、法學院、外國語學院，湯旭紅、莊佳芳副處長參加審查了信息工程學院、海洋環境與工程學院、商船學院、物流工程學院，趙婉瑩科長參加審查了高職（東校區、海華、浦東工商），對各學院教學文件資料情況都進行了檢查，掌握了大量的第一手材料。各學院按照學校總體安排對各學院教學情況進行自查，都能按時將檢查計劃、總結材料及要點表交至教務處。
三是采用新檢查形式。為了更好的摸清楚我校《大學英語》《大學計算機基礎》課程教學情況，教務處設計《门徒平台<大學計算機基礎>與<大學英語>課程教學情況調查問卷》，通過學生信息員發至學院，並對其進行統計分析，了解我校這兩門課程教學基本情況及效果，掌握教學第一線資料。此外，教務處召開了專門針對這兩門課程教學的教師座談會，教師代表來自外國語學院和信息工程學院，教師代表在會上積極發言，對這兩門課程的教學內容、教學方法、學生學風等方面都提出了很好的建議。
二、常規教學秩序檢查方面總結：
4月26日、29日，教務科分別對新校第一、二、三教學樓等教學場所的課堂秩序、上下課時間等進行了專門的檢查，並對晚上任選課上課情況進行調查，總體來說，情況比較好。
各學院對期中教學質量檢查都很重視，按照教務處下發的“關於開展2010—2011學年第二學期期中教學質量檢查的通知”要求進行了檢查，對授課計劃執行情況，教研活動開展情況，學生學習態度、學習方法、學習紀律、課程教學規範執行情況，助教和二級督導工作開展情況，2007級本科學生畢業設計（論文）工作開展等進行了自查。召開教師和學生座談會，形成了《大學英語》《計算機文化基礎》兩門課程書面意見。各學院對2009至2011兩學年學院的通識選修課程教學工作進行總結，統計分析學院所開設的通識課程的類別及數量，包括課程名稱、課程類別、授課教師、授課次數等，總結學院開展通識教育的教學經驗，並對學校如何更好地開展通識教育提出意見及建議。
總體來說，教學計劃規範執行、教學效果比以前好，教學管理、教風及學風方面取得了一定的成績，學院對專業建設、加強學生與教師聯系、教學管理、實踐教學基地、用人單位意見反饋等方面進一步加強。如法學院針對新校區常駐教師少的特點，建立了法學院新校區師生見面製度，要求導師、班子成員、新校任課老師每學期至少安排與學生見面兩次，製定並公布了詳細的見面時間表，開創了教授接待日。法學院以期中教學質量檢查為契機，整理匯集了學校相關教學文件，起草討論了《教學應急預案》《督導組工作辦法》《法學院聽課製度》《專家講座管理辦法》等文件，建立了相對完備的教學信息檔案。海洋環境與工程學院召開用人單位校友的座談和交流會，交流本屆畢業生情況、用人單位對上屆我校畢業生進入公司的工作學習情況反饋以及對學校的專業學習、課程安排的意見建議。海洋環境與工程學院已經簽訂6個實習基地協議，
2個實習基地（工程實踐中心）正在籌建中，將建成專業實習、工程實踐、學生就業相結合的工程實踐基地。
但部分專業師資缺口比較突出、教學和科研的矛盾還是存在尤其在某些學院比較突出。
學風有了一定進步，上課準時，學生出勤率較高。但曠課、遲到、上課吃零食（特別是早上第一大節課）、瞌睡、玩手機和電腦、抄作業、學生活動影響正常教學等現象仍然存在。
學生普遍提到任選課和排課問題，大多數同學認為任選課容量不夠，選課不易選上。
三、專項檢查總結：《大學英語》《大學計算機基礎》課程教學、通識選修課情況
根據學校期中教學質量檢查的要求，外國語學院、信息工程學院分別對《大學英語》和《大學計算機基礎》課程的教學情況展開自查並作自查總結；各學院對2009至2011兩學年學院的通識選修課程教學工作進行總結，分析教師在通識課程授課過程中遇到的教學問題，並就學校如何更好地開展通識教育提出意見及建議。
外國語學院為進一步提高大學英語教學成效，在大學英語教學改革上想了很多辦法，學生的英語水平較前幾年也有了一定提高，如：從2008級學生開始，進行自主化英語學習，將自主學習環節納入到了學生評價體系當中；開展課程建設；定期開展教研室活動，交流教學方法；請國內一流大學知名學者來校做講座；到國內其他大學調研等。但也存在某些問題：聽說寫教學環節課程設置、學時、學分安排還欠合理；沒有實行分級教學，程度優、差的學生都接受相同的教學課程。在此基礎上外國語學院對《大學英語》教學提出了很多建設性意見，如：進行分層教學，滿足各類層次學生的需求；為教師適當減負；建立教學改革研究和實踐的穩定教研團隊等。
信息工程學院教師認為計算機類課程大班上課教學效果不佳，人員不足教學任務重；《大學計算機基礎》以前是72學時，現在是54學時，壓縮上機學時，建議調整理論、上機學時比例；均衡安排《大學計算機基礎》課程學期量；建議C語言和VB采取分級教學模式；希望學校能采取激勵措施，提高學生參加計算機等級考試率。
各學院對2009至2011兩學年學院的通識選修課程教學工作都進行了統計和總結。總體來說，各學院開設通識類選修課的積極性都很高，完成了2009-2011兩學年的授課計劃，每門課程教師教學文件均齊全，教師無遲到早退現象。但也存在一部分問題，如：通識類教育課的師資中具有高級職稱以上的教授、副教授授課的很少，部分學生上課積極性不高等。針對這些問題，各學院就學校如何更好地開展通識教育提出意見及建議，如：鼓勵具有高級職稱的教授、副教授開設通識類教育課；加強對學生管理；對於有一定學習基礎的學生，只要符合一定的條件，老師可以和其他普通課程一樣，采用免考勤的方式，對不同特點的學生進行分類管理，從而提高課堂教學的效果；教學內容和專業相結合，改進教學方法等。
此次“教學規範執行情況”“《大學英語》《大學計算機基礎》課程教學、通識選修課”專項檢查有利於各教學單位了解其自身情況，思考教學工作中的“瓶頸”問題，相信這也必能對學校的本科教學工作產生積極影響。
